支援級のデメリット7つ｜4年通ったリアルな体験談【小学生保護者が正直に書く】

娘は小学1年生から支援級に通っています。
今年で4年目。
「本当にこれでよかったのか」と、何度も自分に問いかけてきました。
この記事は、私が4年間で感じたことを、そのまま書いたものです。

専門的な情報が必要な方は、学校や専門機関にご相談ください。

なぜ入学時から支援級を選んだのか

娘は小学校入学と同時に、支援級へ入学しました。

普通級を経験してから移動したわけではありません。
最初から支援級という選択でした。

就学前から感じていた発達の特性。
集団のスピードについていく難しさ。

「普通級で頑張らせる」という選択肢も、
もちろん頭にはありましたが…。

それでも最終的に＿＿。
娘が安心して学校生活を送れる環境を優先し、
支援級という道を選びました。

▶︎支援級とはどんなクラスなのかについては、
こちらの記事で詳しくまとめています。

支援級のデメリットまとめ【4年通って感じたこと】

支援級には多くのメリットがあります。
一方で…。
実際に通い続けてみると＜デメリット＞として、
感じてしまう部分も確かにあります。

わたしが4年間で感じた主なデメリットは７つ。
次の通りです＿＿。

・友達関係が広がりにくい（同学年の子が近くにいない）
・刺激が少ないため、競争心が芽生えにくい
・学習量への不安が続く
・担任の先生の影響がとても大きい
・クラスメンバーの特性の差が大きい
・交流級でうまくいかない日がある
・「なんで私だけ？」と娘が感じ始めた

もちろん。
これらがすべての学校に当てはまるわけではありません。

ただ、支援級を検討している保護者さんにとって
こうした現実を知っておくことも大切だと思っています。

これは支援級を否定するためではなく、
実際に通ってみて見えてきた現実です。

友達関係が広がりにくい

娘には仲の良い子がいます。
普通級の子です。

学校の中では、
一緒に遊んでいます。

でも、その子には別の
「いちばん仲のいい友達」が普通級に存在します。

娘にとっては大切な友達でも
相手にとっては「いちばん」ではない。

そんな関係です。

娘の通う支援級は少人数で、
＜他学年混在クラス＞

つまり…。

クラスの中に同級生がいません。

ある日、娘がぽつりと言います。

「私も同級生が欲しい」

その言葉を聞いたとき＿＿。
胸が締めつけられました。

競争刺激が少ない

支援級は個人のペースを大切にした環境です。

それは安心できる環境である一方、

競争刺激は少なくなります。

普通級では周囲の子ども達が集い、
自然と刺激の対象になります。

「みんなが頑張っているから自分も頑張る」

そういう空気は＿＿。
支援級では生まれにくいと感じています。

学習量への不安が続く

支援級では学習量が個人に合わせて、
調整されることがあります。

子どもの負担を減らす配慮であると、
頭では理解しているのですが…。

親として、本音の部分は＿＿＿。

「この学習量で大丈夫なのだろうか」

といった不安が4年続いています。
特に高学年に近づくにつれ、
その気持ちがますます強くなってるのも現実です。

担任の影響がとても大きい

少人数クラスだからこそ、
担任の先生との関係が＿＿。

娘の小学校生活の、
ほぼすべてを占めているように感じます。

担任の先生が変わったとき、
娘のクラスの雰囲気はがらりと変わりました。

よい方向にも、そうでない方向にも。

ある年度の担任の先生はとても熱心で、
娘の特性をよく理解してくださっていました。
でも翌年度、先生が変わり＿＿。

娘が毎朝「学校へ行きたくない」と行き渋りの時期が続きます。

同じ支援級でも、こんなに違うものかと痛感し驚きました。

クラスメンバーの特性の差が大きい

支援級には、さまざまな特性を持つ子ども達が一緒に過ごしています。
娘は外部刺激に敏感な子です。
クラスメンバーの言動に影響を受けやすく＿＿。

「今日○○ちゃんが怖かった」と泣いて帰ってくる日も…。
正直あります。

交流級でうまくいかない日がある

娘は体育や音楽は、普通級にて交流授業に参加しています。
最初は泣いてばかりいました。

今でこそ、だいぶ慣れてきたようですが＿＿。
それでもうまくいかない日はあります。

帰宅後、元気がない娘から
「今日の交流授業中、誰も話しかけてくれなかった。」
と聞かされる日も…。

低学年の時はあまり見受けられませんでしたが、
普通級内で関係性が出来上がっている”交友関係”に、
混ざりきれない日が増えているように感じます。

「なんで私だけ？」と娘が感じ始めた

4年生になったある日、娘に聞かれます。
「なんで私は支援級なの？」
この問いは、いつか絶対に来ると思っていました。

でも、実際に聞かれると…。
上手に答えられません。

わたしが一番つらかったこと

7つのデメリットの中で、
わたしが一番つらかったのは「友達関係」です。

学習の不安は、家で補うことができます。
担任の先生への対応は、話し合いで乗り越えられることもある。

ですが＿＿。
娘から「お友達と遊びたい」と言われたとき、
わたしにできることはとても限られていると感じます。

それでも娘は学校が好きでいられた

ここまで、私が感じたデメリットを正直に書いてきました。

支援級に入れたことが正しかったのか。
正直に言えば＿＿。
今でもときどき不安になります。

娘にもっと「普通」を経験させた方が、
よかったのではないか。

普通級にいれば、
もっとお友達ができたのではないか。

そんな思いが頭をよぎる日もあります。

---

それでも——。
娘は今日も「行ってきます」と言って学校に向かいます。

発達の特性がある子の中には、
学校に行くこと自体が大きな負担になる子も少なくありません。

娘が4年間、学校を嫌いにならずに通い続けられた。
それは、わたしにとって何よりも大きな意味があります。

いつかの未来で娘が＿＿。
「支援級だったから、学校が好きでいられた」と言ってくれたなら。

この選択は間違いではなかった。と、
胸を張れる気がします。

私にできることは、未来を完璧に設計することではなく。
今日を一緒に積み重ねていくことなのかもしれません。

4年通い続けてみて見えた＿＿。
これが、今の世界です。

支援級は合う子と合わない子がいる

周りの子を見ていても、
支援級が合う子と合わない子がいるように感じています。

例えば

• 環境ストレスが強く、普通級では苦しかった子
• 自分のペースで学ぶことで力を伸ばした子
• 不登校から復帰するきっかけになった子

それぞれの子に、それぞれの合う環境があります。

支援級が「正しい」わけでも、
普通級が「正しい」わけでもありません。

よくある質問（FAQ）ままごんの場合

▶︎支援級に通う中で、親として悩んだ経験については
こちらの記事でも書いています。